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《千人糕》教学设计

发布日期:2018-10-24  来源:网络整理  浏览次数:
导读:刘 静【教材分析】 本篇课文是部编本二年级下册第二单元的内容。本单元以关爱为主题。课文通过爸爸和孩子的对话,循循善诱地引导,让孩子明白米糕的制作过程,懂

本篇课文是部编本二年级下册第二单元的内容。本单元以关爱为主题。课文通过爸爸和孩子的对话,循循善诱地引导,让孩子明白米糕的制作过程,懂得任何东西都是成千上人共同努力的结果。我们只有共同努力,才能使我们的社会更美好。既有家人的关爱,也有对他人及他人劳动成果的尊重与珍惜。

【教学目标】

1.知识与技能。朗读课文,了解米糕通过是哪些劳动才能制作成的。

2.过程与方法。借助插图,小组合作,了解米糕的制作过程。由千人糕引申开去,体会生活中的每一件东西都是经过成千上万人的劳动创造的。

3.情感、态度与价值观。懂得任何东西都是成千上万人共同努力的结果。我们只有共同努力,才能使我们的社会更美好。

【教学重难点】

教学重点:能说出米糕是通过哪些劳动制作成的。

教学难点:懂得任何东西都是成千上万人共同努力的结果。我们只有共同努力,才能使我们的社会更美好

【教学过程】

一、激趣导入,明确学习目标

1.谈话:今天,是小猫的生日,爸爸请来了好多客人,大家高兴地聚在一起,津津有味地吃着千人糕,给小猫祝贺生日。

2.板书课题:千人糕

3.同学们,看了课题,你头脑中产生了哪些疑问?

4.到底什么是千人糕?千人糕是怎么做成的?让我们一同走进课文,寻找答案吧!

二、读课文,初知大意

1.学生自由朗读课文。学生思考:课文讲了一件什么事情?千人糕到底是什么?“千人糕”在课文中出现几次?有什么不同?

2.读后讨论交流。

3.学生汇报学习成果。

【设计意图:本环节的设置,目的在于让孩子养成读书思考的习惯,教给读书的方法,应先了解课文大意。通过孩子的发现,点燃思维的火花,激发探究需求,也连贯知识的学习,为进一步探究指明方向。

三、探究课文,了解千人糕的真正含义

(一)学习1至5自然段,体会孩子们眼中的“千人糕”

1.请同学们自由读课文。思考:在孩子眼中,“千人糕是什么样的?”

2.小组合作学习。

3.小组代表发言。

4.指导朗读。读出好奇、肯定、怀疑的语气。

(二)学习6至9自然段

1.出示问题:“千人糕”是怎么做成的?

2.小组合作学习。结合多媒体导图和课文插图帮助了解。

3.小组汇报学习结果。

(三)学习10至11自然段

1.句子末尾加双引号的“千人糕”指的是什么呢?

生:是千人糕的制作过程。

生:是说千人糕是通过很多人的劳动才制作完成的。

师:的确,千人糕是成千上万人的劳动成果。

2.“平平常常”是什么意思?实际上这篇课文是通过千人糕赞美许许多多的劳动人民的辛苦付出。

设计意图:本环节通过一定的情境,层层推进,直达重难点。有趣且紧扣教学目标。学习过程中,教师注重引导学生独立思考。倡导小组合作探究学习。教师深入学生当中协助讨论,让学生真正动起来。让他们自主朗读、讨论、交流,在读中悟,互悟中读,寻求问题答案。学生不仅学到了知识,增进了友谊,培养了合作意识,更重要的是感受到了学习的乐趣。

四、拓展升华,情感迁移

1.你还知道哪些东西是经过很多人的劳动才制作完成的?举例说一说。

2.学了课文,你想对这些劳动人民说些什么呢?

3.今后我们该怎么做呢?

珍惜劳动人民的劳动成果,勤俭节约,不浪费粮食。

设计意图:本环节由千人糕引申开去,让学生通过交流,感受到生活中的任何东西都是经过劳动创造的。体会劳动人民的辛苦,知道东西的来之不易,不由得对劳动人民产生敬佩之情。收到思想教育,达到德育的目的。

五、总结

世界上任何一样东西都需要许多人的劳动付出,来之不易啊!学了课文,我们不仅要珍惜劳动成果,更要尊重每一个劳动者。课文中爸爸对孩子的无微不至的爱也打动了我们。只要人人有份爱心,世界将变得更加美好和谐!

六、布置作业

1.实践活动。走向社会,用行动向劳动人民表达你的感谢。

2.做卡片:爸爸妈妈,我想对你们说……



    
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