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坚守“尊重”这一课改初心

发布日期:2018-01-12  来源:网络整理  浏览次数:
导读:张富群 习近平总书记在党的十九大报告中,勾画了我国基础教育令人振奋的蓝图——“让每个孩子享有公平而有质量的教育”。这是习总书记新时代教育思想的高度凝缩

习近平总书记在党的十九大报告中,勾画了我国基础教育令人振奋的蓝图——“让每个孩子享有公平而有质量的教育”。这是习总书记新时代教育思想的高度凝缩和深刻内涵,为我国教育工作者创设了更加广阔的教育教学理论和实践空间。

时下,在各种令人眼花缭乱的课堂教学新模式和新概念面前,一线校长和教师不能像理论家那样高谈阔论坐而论道,而应牢记“让每个孩子享有公平而有质量的教育”这一教育目标,满足学生生命存在和发展需要这一教育改革的初心;不能醉心于用层出不穷的课改新名词装扮自己,而应该立足于自己学校的课堂教学实际,了解学生课堂学习实际和需要,创设尊重学生课堂教学文化。不应该拱手将学校校长课程教学领导力和教师教学自主权,交给那些所谓的“课改专家团队”,强行对教师进行课堂教学新模式洗脑培训,而应该尊重教师,结合自己学校课堂教学实际,总结来自一线教师课堂教学改革新鲜经验,推广那些从学生原有知识经验出发,在学生思维最近发展区组织课堂教学的具体真实做法,积淀学校新课改课堂教学文化,推动学校内涵发展。

尊重学生。尊重学生是实现“让每个孩子享有公平而有质量的教育”的前提条件。教育内涵发展的核心是发展人。是以教师的发展推动学生的发展。对一线教师来说,从来没有抽象的学生,每一位学生都是具体鲜活、独一无二、不可复制、有自己独特个性和情感体验、正在成长中的生命个体。在新课程理念下,学生是非常灵动不可或缺的课程资源。学生不仅是教师的教学对象,更是学校和教师提高课程教学质量的依靠对象,是教师课堂教学中实现生成课程资源的核心。在新课改理念下,只有充分相信学生,紧紧地依靠学生,才能发展学生,才能实现“让每个孩子享有公平而有质量的教育”这一教育目标。作为校长,尊重学生,就是经常深入班级学生之中,了解学生课堂学习实际和发展需要,从学生当前学习实际和发展需要出发,对学校课程教学作出具体可行的规划,使学校新课改接上地气。作为教师,尊重学生,就是心中有学生,把学生作为不可或缺的课程资源,从学生现有知识基础和生活经验出发组织课程教学,使学生学有所得,学有所为,获得发展。

尊重教师。尊重教师就是要把教师作为学校教育教学工作的核心力量,牢固树立教师是所有课程资源的核心这一人本思想。尊重教师就是要尊重教师的创新精神和劳动价值,充分信任教师,紧紧地依靠教师,满足教师生活和发展需要,做教师的坚强后盾。尊重教师,就是要尊重教师的教学自主权,让教师放开手脚大胆从事课堂教学研究和实践,在不断感悟中实现对新课改理念的认识和升华。尊重教师,就是要用心倾听教师的心声,经常深入教育教学一线,总结优秀教师的课改经验,积淀具有特色的学校课改文化。

习近平总书记“让每个孩子享有公平而有质量的教育”这一新时代中国特色社会主义教育思想,为我国新课改指明了航向。我们每一位教育工作者,都应坚守“尊重学生、尊重教师”这一新课改初心,在各种眼花缭乱的新课改模式和不断翻新的课改新概念面前站稳立场,扎扎实实推动学校内涵发展。



    
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