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义务教育学校管理要引领教师专业进步

发布日期:2017-12-14  来源:网络整理  浏览次数:
导读:本报综合讯教育部近日印发《义务教育学校管理标准》(以下简称《管理标准》),指出,义务教育学校管理要引领教师专业进步,加强教师管理和职业道德建设,提高教

本报综合讯教育部近日印发《义务教育学校管理标准》(以下简称《管理标准》),指出,义务教育学校管理要引领教师专业进步,加强教师管理和职业道德建设,提高教师教育教学能力,建立教师专业发展支持体系。

据了解,《管理标准》是对义务教育学校管理的基本要求,适用于全国所有义务教育学校。具体包括保障学生平等权益、促进学生全面发展、引领教师专业进步、提升教育教学水平、营造和谐美丽环境、建设现代学校制度等6大管理职责、22项管理任务、88条具体内容。

《管理标准》要求,加强教师管理和职业道德建设。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑,加强教师思想政治教育和师德建设,建立健全师德建设长效机制,促进教师牢固树立和自觉践行社会主义核心价值观,严格遵守《中小学教师职业道德规范》,增强教师立德树人的荣誉感和责任感,做有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的好老师和学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。教师语言规范健康,举止文明礼貌,衣着整洁得体。严格要求教师尊重学生人格,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,不收受学生或家长礼品,不从事有偿补课。健全教师管理制度,完善教师岗位设置、职称评聘、考核评价和待遇保障机制。落实班主任工作量计算、津贴等待遇。保障教师合法权益,激发教师的积极性和创造性。关心教师生活状况和身心健康,做好教师后勤服务,丰富教师精神文化生活,减缓教师工作压力,定期安排教师体检。

《管理标准》指出,要提高教师教育教学能力。组织教师认真学习课程标准,熟练掌握学科教学的基本要求。针对教学过程中的实际问题开展校本教研,定期开展集体备课、听课、说课、评课等活动,提高教师专业水平和教学能力。落实《中小学班主任工作规定》,制订班主任队伍培训计划,定期组织班主任学习、交流、培训和基本功比赛,提高班主任组织管理和教育能力。推动教师阅读工作,引导教师学习经典,加强教师教育技能和教学基本功训练,提升教师普通话水平,规范汉字书写,增强学科教学能力。提高教师信息技术和现代教育装备应用能力,强化实验教学,促进现代科技与教育教学的深度融合。

《管理标准》强调,建立教师专业发展支持体系。完善教师培训制度,制订教师培训规划,指导教师制订专业发展计划,建立教师专业发展档案。按规定将培训经费列入学校预算,支持教师参加必要的培训,落实每位教师5年不少于360学时的培训要求。引进优质培训资源,定期开展专题培训,促进教研、科研与培训有机结合,发挥校本研修基础作用。鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动,建设教师学习共同体。



    
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